martes, 11 de marzo de 2014

Empresa de Inserción, Catering.

 

Nuestra cocina ofrece servicios de calidad tanto para grupos, eventos, celebraciones, comida a domicilio, como para poderlo disfrutar de todas nuestras propuestas culinarias dentro de nuestras instalaciones en C/ San Francisco 8, con posibilidad de hasta 90 comensales.

 

ARROPA


 


En el año 2006 Cáritas Diocesana de Burgos, se plantea dar un paso más en su Programa de Empleo, avanzar en estructuras de economía social, como fue la creación de la Empresa de inserción promovida con el objetivo de facilitar la creación de empleo a personas en procesos de inserción o riesgo de exclusión, apoyando su proceso de integración social y laboral.
Venimos prestando nuestros servicios, tanto a particulares como a la administración pública y organismos oficiales, así como entidades de ámbito privado con todos los estándares de calidad propias del sector. Estamos especializados en servicios de restauración-hostelería, limpieza industrial, carpintería y lavandería.

La empresa tiene como actividades económicas principales:

ARRROPA. Reutilización de ropa


Recogida, transporte y selección de ropa y residuo textil; higienización, etiquetado y presentación; entrega a personas con necesidades económicas y distribución en los espacios Vístete para su puesta a disposición a través de donativo.



  
 
Caritas entiende la sensibilización y la denuncia como la dimensión profética de su labor. Acompaña los efectos de la pobreza y, al mismo tiempo, denuncia públicamente las causas que la generan. Cada sociedad pone en juego opciones fundamentales sobre el modelo de sociedad y el modelo de ser humano, y tales opciones hacen referencia a unos determinados valores, una determinada cultura y una determinada ética. La denuncia implica redefinir los conceptos y valores que estructuran la sociedad y que dan fundamento a la propia cultura.

 

Estamos ante el desafío de resolver adecuadamente los binomios poseer / compartir, ser / tener, ética / estética para lo cual hay que explicitar qué valores alternativos son exigibles que gobiernen "otra lógica" de sociedad distinta a esta que genera exclusión y pobreza.

A la hora de abordar esta tarea, partimos de una serie de criterios:

1. La persona como eje (y no la competitividad para la productividad) y calidad frente a cantidad. Esto significa que la consecución de la calidad social no se resuelve en la cantidad como eje articulador de lo social y lo económico, de tal forma que las situaciones existenciales y sociales de SER no sólo no se ahogan en el TENER, sino que dan nuevo sentido a esta dimensión existencial del ser humano.

2. Los derechos humanos como criterio (y no la máxima rentabilidad inmediata), frente al economicismo. Así, la garantía, la promoción y el desarrollo de los derechos y la satisfacción de las necesidades humanas como eje articulador del compartir y el poseer, realizan la dimensión del HACER.

3. La participación y el crecimiento de los grupos humanos, sus organizaciones y su cultura como finalidad (y no el PIB como paradigma). Esto significa la primacía de grupos y tejido social frente a corporativismo e individualismo insolidario, y la promoción y potenciación de espacios de acogida y humanización y de vínculos de solidaridad y de inserción (de lo que la promoción de grupos y la participación social son expresión visible), todo ello como eje articulador de la cooperación y la responsabilidad individual, realizando así la dimensión del ESTAR y construyendo un tejido social y solidario como elemento catalizador del desarrollo humano.



Caritas sabemos que el auténtico desarrollo pasa por la SOLIDARIDAD como construcción moral edificada en tres pilares: sentimiento compasivo, actitud de reconocimiento y valor de universalidad. Con una práctica liberadora, cercana y cotidiana, de compromiso socialmente relevante por los demás. COMPARTIR frente a poseer. Esto posibilita una sociedad inclusiva. La profecía, en la historia de la Iglesia, consiste en pronunciar públicamente aquellas palabras que desvelan los intereses generados por los grupos de poder y las dinámicas que imposibilitan el acceso a los derechos y las oportunidades básicas a una extensa capa de población.

Para ello, Caritas realiza campañas de sensibilización; presenta ante los medios de comunicación todas sus acciones cotidianas; involucra en procesos de formación a los agentes que profundizan así en las causas de la pobreza; actúa en las redes sociales; realiza acciones de calle y promueve obras culturales y artísticas cuajadas de contenido social.

Jornadas 50 aniversario


En Cáritas Diocesana venimos celebrando con diversos actos el 50 Aniversario de nuestra constitución jurídica. Dentro del programa se ha querido incorporar un espacio de reflexión sobre la acción social y la realidad de exclusión que atendemos. Con el título “El tercer sector y la caridad ante los nuevos retos de exclusión”, se van a desarrollar estas jornadas los días 12 y 13 de marzo. La invitación al acto se ha hecho extensiva a todos los agentes sociales, organizaciones e instituciones de nuestra provincia y contará con expertos externos y con miembros de las organizaciones locales, Universidad y Ayuntamiento.
Contaremos el primer día con Fernando Fantova, consultor Social y analista, doctor en ciencias políticas y sociología que aportará una disertación sobre la acción social, previa a la reflexión sobre el tercer sector que abordaremos a través de una mesa redonda. En ella participarán representantes del Ayuntamiento de Burgos, la Universidad de Burgos y la asociación Equalbur de entidades de acción social. Será moderada por la coordinadora de acción social de Caritas, María Gutiérrez.

El segundo día contaremos con la intervención de Monseñor Don Segundo Tejado Muñoz, Subsecretario del Consejo Pontificio “Cor Unum” que profundizará sobre el concepto de Caridad y los nuevos enfoques. Los informes FOESSA y la evolución de la pobreza en los cincuenta últimos años será abordado por Francisco Lorenzo, coordinador de Estudios de Cáritas Española.

Queremos plantear los nuevos retos que se nos presentan ante el fenómeno acuciante y cambiante de la pobreza, en cuanto al significado que sigue teniendo la Caridad a día de hoy y los modelos de intervención que ponemos en práctica. Estamos interesados en valorar el papel que debe ejercer en la actualidad el tercer sector, su aportación específica y su papel en el panorama social y político que vivimos. Saber si las organizaciones de acción social debemos renovar nuestros objetivos para orientar el trabajo hacia otros ámbitos como una mayor defensa de los derechos.

MIS FORTALEZAS COMO MUJER

Dia de la Mujer




Celebramos en Caritas Burgos el día de la mujer con un acto en el que queremos compartir un acto formativo y lúdico. Con el título “Mis fortalezas como mujer, queremos abordar con una facilitadora, Laura Terradillos, las capacidades de la mujer y su protagonismo en todas las áreas de su vida. Hacerse valer y confiar en las propias posibilidades para protagonizar los procesos personales.
El acto contará con todas las mujeres que participan en nuestros talleres y actividades internas y de formación. Queremos compartir la alegría de seguir trabajando juntos/as en mejorar nuestras condiciones sociales y familiares.
Esperamos estrechar los lazos que nos unen y que nos facilitan, posteriormente, configurar una sociedad más igualitaria.

jueves, 13 de febrero de 2014

Proyecto del Centro de Día, CÁRITAS DIOCESANA DE BURGOS.

    

Fotografía: Luis Mena

         
Hola animadores, supongo que ya estaréis tratando los proyectos del primer curso.
Aquí os dejo el proyecto que estoy realizando en el centro de día.
Es pero que os sirva de ayuda como modelo para los proyectos de MIS y  AYOTL..




APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES



ANÁLISIS DE LA REALIDAD

-DETECCIÓN DE NECESIDADES
Debido al constante dinamismo de los acontecimientos sociales, bien sea por  factores de carácter demográfico, tecnológico, económico o financiero, vivimos en una sociedad inmersa en un cambio continuo y permanente, y sometida a una crisis cíclica.
-De aquí, el surgimientos de diversas necesidades como lo son el bienestar físico, mental y social.

-Como respuesta  contamos con un modelo de acción social que se basa en la atención a menos personas, pero con mayor calidad, optando por un estilo de acompañamiento y seguimiento.
Se adecuan los recursos humanos a las nuevas demandas y necesidades.
Nos comprometemos en su formación, y en lograr una mayor autonomía financiera y un compromiso más sólido de la comunidad en la sostenibilidad de las acciones.

Todo este proceso se llevará acabo centrándonos en las potencialidades de los usuarios, y no tanto en sus problemas.

En concreto, este proyecto se centrará en  dotar de solución a  las carencias  de autonomía,  seguridad en sí mismos y motivación  que presentan los usuarios internos en el albergue de Cáritas.

 Mediante el desarrollo y el aprendizaje de habilidades sociales se pretende  dar  solución a estas necesidades.





-UBICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se realizará en Cáritas Diocesana, entidad de la Iglesia católica que tiene por objetivo promover, orientar y coordinar la acción social y caritativa de la diócesis y la finalidad de ayudar a la promoción humana y al desarrollo integral de las personas, sensibilizar a la sociedad y promover la justicia social.
En concreto, las actividades se llevarán a cavo en el centro de día, espacio habilitado para el desarrollo de diferentes actividades.
Cabe la posibilidad de realizar  varias actividades en otros entornos naturales o turísticos.



-USUARIOS
*El perfil de los usuarios que participan en el centro de día es de varón (en mayor medida) solo, soltero o separado, en edad laboral, con fuertes características de exclusión social y desestructuración personal, con frecuentes adicciones, y con los lazos familiares, laborales y sociales rotos.
La ruptura de estos lazos van encadenaos, es decir, una ruptura puede conducir a la otra, también es una ruptura traumática provocada por el sufrimiento que le producen estas viviendas y que les lleva a una situación, en la mayoría de los casos, de desmotivación y apatía hacia la recuperación de estos lazos.
El deterioro también se concreta en sentimientos de desconteto, soledad, abandono, desesperanza y ausencia de metas realistas a medio y largo plazo.
El grupo es de unos 10 a 20 personas con edades comprendidas    entre los 35 a los 68.


PLANIFICACIÓN

-OBJETIVOS
El objetivo general del proyecto:
Promover el aprendizaje de los usuarios hacia nuevas aptitudes y actitudes, desarrollando habilidades sociales que les permita en su mayor medida, sentirse capacitados y motivados para afrontar cualquier asunto o problemática  de forma autónoma.


Los objetivos específicos del proyecto:
-Favorecer el autoconocimiento personal
-Fomentar el aprendizaje de habilidades sociales.
-Potenciar la cooperación y motivación en el grupo.
-Propiciar la idealización y creación de metas realistas a medio y largo plazo.
--Fomentar hábitos saludables.



-ACTIVIDADES

Las actividades  y dinámicas se dividirán según el objetivo:
Pensamiento crítico y creativo
Relacionado con la capacidad de abordar las cuestiones con una mentalidad abierta y estar dispuesto a modificar las propias opiniones ante nuevos datos y argumentos convincentes.
Contribuye en la toma de decisiones favoreciendo la exploración de alternativas y analizando sus posibles consecuencias.
 
Comunicación eficaz
Referida a la posibilidad de expresarse tanto en forma verbal como no verbal y de un modo asertivo que, a la vez, respete el derecho de los demás sin renunciar al propio.



Habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales
Vinculada con la posibilidad de relacionarse en forma positiva con quienes se interactúa en los diferentes ámbitos y los distintos roles que el individuo desempeña.

Capacidad para tomar decisiones
Relacionada con la posibilidad de evaluar opciones, analizar sus efectos y realizar una elección activa frente a situaciones de la vida cotidiana.

Conocimiento de sí mismo
Referido a las propias características, carácter, modos típicos de reaccionar, fortalezas, debilidades.

Manejo adecuado de las emociones y la tensión
Muy relacionado con el anterior, se refiere al reconocimiento de las propias emociones y cómo influyen en el comportamiento así como a la capacidad de controlar las respuestas de un modo adecuado y saludable.

Capacidad de empatía
Permite reconocer las emociones de los otros y poder ponerse en su lugar para comprender diferentes perspectivas sobre una situación.

Capacidad para la resolución de conflictos
Puede considerarse que en ella confluyen y se articulan todas las anteriores ya que contribuye a enfrentar en forma constructiva las diferentes situaciones que implican diferencias con los otros, percibidas como incompatibles,recurriendo a estrategias de negociación en lugar de la confrontación rígida de posiciones




-METODOLOGÍA
La metodología que usaremos para llevar nuestro campamento estará basada en el modelo de intervención social democrático-emancipador el cual consiste en capacitar a las personas para que, por ellas mismas y desde la organización colectiva, puedan superar conflictos que dificulten su desarrollo. Nos centraremos en los usuarios y sus potencialidades.
Se realizarán actividades en el centro de día en las que participarán los usuarios que se encuentran internos en el albergue.
Estas actividades se realizarán de enero a  marzo.
Las función de los animador, será  las propias de animación (programar, coordinar,  llevar a cabo las diferentes actividades, crear un ambiento óptimo de trabajo y evaluar)
Contamos con los recursos adecuados para llevar a cavo dicho proyecto con actividades, espacio, tiempo y acciones coordinadas.




-TEMPORALIZACIÓN
Las actividades se realizarán dos veces por semana( posiblemente Lunes y Viernes de 10:00 a 12:00) y el tema a tratar será el correspondiente según la semana y el mes:

-Primera semana de enero: Conocimiento de sí mismo, autoestima y autoconocimiento.

-Segunda semana de enero: Comunicación eficaz

-Tercera semana de enero: Habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales

-Cuarta semana de enero: Capacidad de empatía


-Primera semana de febrero: Educación intercultural.

-Segunda semana de febrero: Manejo adecuado de las emociones y la tensión.

-Tercera semana de febrero: Capacidad para la resolución de conflictos

-Cuarta semana de febrero: Pensamiento crítico y creativo



-Primera semana de marzo: Capacidad para tomar decisiones

-Segunda semana de marzo: Orientación laboral

-Tercera semana de marzo: Evaluación  participativa

-La última semana de Marzo será para la realización de la evaluación final.




EVALUACIÓN

¿Qué?
El objetivo principal que nos hemos marcado es promover el aprendizaje de los usuarios hacia nuevas aptitudes y actitudes.
Con este objetivo nos centraremos en evaluar:
·         Valoraremos si se han conseguido los objetivos propuestos de cada actividad en el tiempo previsto.
·         La evaluación del proceso desde el origen de la idea hasta la puesta en práctica   pasando por todo el proceso de elaboración.
·         Se tendrá en cuenta si la colaboración ha sido adecuada
·         si ha habido algún fallo o aspectos a cambiar
·         si los recursos y el espacio previstos has sido los adecuados
·         Si la actividad como animador ha sido la correcta para cada ocasión.
·         si se han respetado las normas.
·         El resultado final del trabajo.

¿Cómo?
La forma en que evaluaremos será centrándonos en dos criterios que serán cuantitativos y cualitativos y mediante técnicas como la entrevista, el test y  la observación.
Criterios:
·         Cuantitativos: El número de actividades realizadas; y si los usuarios hacen caso a las explicaciones, participan en las actividades activamente y se comprometen.
·         Cualitativos: Se valoraran los motivos por los cuales se han realizado las actividades, y las opiniones personales que los usuarios nos darán una vez realizado.


Técnicas:
·         Entrevista: una vez acabado el proyecto preguntaremos a los usuarios sus opiniones sobre este a través de una entrevista mixta (con preguntas cerradas y abiertas). Con la entrevista pretendemos conseguir:
§  Obtener información sobre los fallos y aciertos.
§  Conocer si han conseguido desarrollar las habilidades sociales a tratar.
§  Conseguir una crítica constructiva.

·         Test: pretendemos conocer cuáles son los conocimientos y las actitudes de nuestros usuarios. Consisten en señalar una respuesta correcta entre varias opciones fijadas sobre información expuesta.


Los objetivos serán:
§  Observar si han interiorizado los conceptos expuestos y si han aprendido.
§  Ver si nos han escuchado.
§  Ver si les ha sido ameno o se han aburrido durante su desarrollo.
§  Observar la relación de trabajo.

·         Observación:
 Observaremos las actitudes de los usuarios y su relación con el resto del grupo y  al finalizar lo anotaremos todo en un diario de campo; todos los días iremos completando información sobre los diferentes usuarios y evaluando a cada uno individualmente.



¿Cuándo?
·         Evaluación inicial: con la finalidad de recoger la información sobre el entorno en el que desarrollaremos las actividades y sobre los propios usuarios.
·         Evaluación continua: con el objeto de prever, detectar, controlar  y orientar si los objetivos propuestos se van consiguiendo.
·         Evaluación final: para medir el nivel de consecución de los objetivos respecto a lo que ha sucedido durante las actividades del centro de día.




¿Quién?
Estas valoraciones las se realizarán de forma coordinada con los trabajadores sociales de PSH.



martes, 4 de febrero de 2014

El lado oscuro del chocolate


A partir de mañana, todos los miércoles, se va a llevar a cabo en el centro de día un videoforum.
Los temas a tratar serán de sensibilización y concienzación.
Aquí os dejo un documental muy interesante que veremos para la siguiente semana.